CNOBAС 1 сентября в российских вузах заработает модель высшего образования, которая заменит бакалавриат и магистратуру, рассказала РИА «Новости» первая заместительница председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию Ксения Горячева. Она отметила, что систему будут внедрять постепенно: студенты, которые уже учатся, продолжат обучение по тем программам, на которые поступали.
«Новая модель образования». Бакалавриат и магистратуру, по словам Горячевой, заменят «базовое высшее образование» продолжительностью от четырех до шести лет в зависимости от специальности и «специализированное высшее образование» сроком от одного до трех лет. Последнее, как объяснила депутатка, по сути станет обновленным форматом магистратуры «с профессиональными, управленческими и исследовательскими треками».
Одним из нововведений станет то, что выпускники любых базовых программ смогут участвовать в конкурсе на бюджетные места в магистратуре, а аспирантура станет отдельным уровнем профессионального образования. Сейчас после окончания специалитета участвовать в конкурсе на бюджет в магистратуре нельзя.
Что нужно знать. В апреле 2022 года Болонская группа приостановила членство России и Беларуси в Болонском процессе из-за вторжения России в Украину. Российские власти в ответ выразили готовность выйти из Болонской системы высшего образования и заменить ее своим аналогом. Система предусматривает двухуровневое образование: бакалавриат (4 года) и магистратура (2 года). Россия присоединилась к процессу в 2003 году.
Указ об изменении уровней высшего образования Владимир Путин подписал в мае 2023 года. Согласно документу, в России с 2023 по 2026 год должны были провести пилотный проект о замене бакалавриата и магистратуры на базовое высшее образование и специализированное высшее образование. В нем участвуют шесть вузов: МАИ, НИТУ МИСИС, МПГУ, БФУ имени Канта, Горный университет в Петербурге и ТГУ.
Зачем нужна Болонская система? Как рассказал «Бумаге» социолог образования Даниил Александров, у Болонской системы было два ключевых преимущества. Первый — унификация образования, чтобы дипломы разных стран были сопоставимы и позволяли продолжать обучение за рубежом. Второй — возможность менять специальность в процессе учебы. Традиционная система с выбором профессии «раз и навсегда», по мнению Александрова, показала свою неэффективность: в 17 лет трудно осознанно определить будущую карьеру, из-за чего многие теряют мотивацию и учатся хуже, а затем и вовсе работают не по специальности. 🔗